健康原創短篇
不同口味的兩只杯子
相關閱讀：耳边的初恋鬼神
延伸關鍵詞：BASKI
關鍵詞僅供相關閱讀導覽，與任何同名漫畫無關。
一份送錯的禮物，讓成年伴侶重新練習詢問。
事情的起點
二十七歲的可南送給三十歲的若亭一套濃色咖啡杯，因為每次約會她都點咖啡。若亭笑著收下，卻一直把杯子放在櫃子裡。幾週後可南去她家，看見桌上是一壺熱茶，才知道她在咖啡店只是習慣跟著他點。
做出的選擇
可南問她為什麼不早說，話出口又覺得像在責怪。若亭說自己也怕顯得掃興，總以為小事不必提。他們把兩只杯子洗乾淨，一只泡茶，一只盛咖啡，邊喝邊寫下下次想去的地方，沒有要求名單一定相同。
後來的變化
後來杯子的一個把手磕掉一角，被改用來插乾燥花。若亭另買了一只手感更輕的茶杯。可南沒有介意，反而先問她握起來舒不舒服。新杯與舊杯排在一起，櫃門開著，剛好看得見各自喜歡的顏色。
不讓單一印象蓋過全文
由相關閱讀詞「耳边的初恋鬼神」來到此頁時，試著把替人物評分換成描述其面對的兩難；替自己留下一次修正看法的機會。 注意「表達感受時保留對方的回答」涉及的不同需要，不同經驗相遇時可以先找共同的疑問；替自己留下一次修正看法的機會。 重想「相互欣賞之外仍需要的理解」與日常相處的連結，不妨回想什麼提醒最容易讓人安心回應；把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 選擇「相互欣賞之外仍需要的理解」當作讀後話題，別讓一次失誤遮住仍能改善的方法；把閱讀的步調交還給正在思考的人。 試從「關心對方之前先確認其需要」辨認自己的期待，先詢問對方需要什麼再決定如何幫忙；也讓提問成為理解他人的邀請。
一句話以外還有哪些線索
讀到「被改用來插乾燥花」不妨稍停，用問題補足理解的空缺比直接替人物下定義穩妥；從而看見閱讀可以逐步深入的地方。 共讀時不妨指向「新杯與舊杯排在一起」，先理解人物目前能做到的範圍再提出讀後建議；使簡短感想有機會變成細緻的理解。 嘗試替「若亭說自己也怕顯得掃興」找出依據，可以把讀者的期待與人物掌握的資訊並列；也替不一樣的閱讀感受留下位置。 觀察「可南問她為什麼不早說」如何被寫下，把推測標成暫時的想法能讓後續修正更自然；把注意力留給仍需仔細辨認的細節。 圍繞「剛好看得見各自喜歡的顏色」交換想法，先分清支持某個人與贊成其每項做法的差別；為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。 朗讀「後來杯子的一個把手磕掉一角」後留些空白，試著把替人物評分換成描述其面對的兩難；也幫助自己發現習慣忽略的部分。
細看一句話的輕重
整理線索時可以依原文次序畫成簡圖，可以把一個籠統問題拆成幾個較容易討論的小問題；讓每個人的發現都能被仔細聽見。 提問不妨從能在原文找到答案的小事開始，從小地方辨認改變比急著總結大道理更有根據；讓每個人的發現都能被仔細聽見。 小組可以把相同問題合在一起慢慢討論，讓每個人先完成自己的說法再檢查彼此的分歧；把閱讀的步調交還給正在思考的人。 小組可以把相同問題合在一起慢慢討論，用問題補足理解的空缺比直接替人物下定義穩妥；把尚未確定的部分坦白留在紙上。